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Your friend comes to school very upset.

——very upset:“補語”和“狀語”之爭　　

■山東  劉永科　　

人教版英語新課標必修一第1單元中，有這樣一個句子：Your friend comes to school very upset. 大家可能想知道，very upset在句中起什么作用？怎么理解整個句子的含義？　　

Your friend comes to school已經是個完整的句子，very upset放在后面又增加了新的內容，表明Your friend來學校時的心情如何。關于very upset的語法作用，目前有幾種說法，概述如下：　　

1. 課本的“課文注釋”是：upset在此處是形容詞，作補語，用來補充形容主語your friend來學校時的心情。如：　　

He went to bed cold and hungry. 他又冷又餓地上床睡了。　　

Long and untidy, his hair played in the breeze. 他的頭發又長又亂隨風飄舞著。　　

課本說的“補語”，應該是“主語補語”。這個說法似乎不恰當，因為英語中沒有“主語補足語”這種句子成分。在復合賓語的結構中，只有句子是被動語態時，“賓語補足語”才變成“主語補足語”，例如：　　

Yuan Longping is called a farmer. （farmer由主動語態的“賓補”變成“主補”。）　　

The boys were made very happy by his funny stories.（happy由主動語態的“賓補”變成“主補”。）本句的結構與Your friend comes to school very upset. 大相徑庭！怎么能同日而語呢？　　

2. 有人說，very upset是表語，之前省略了he/she is，相當于：Your friend comes to school and he/she is very upset. 把一個簡單句改成了并列句，失去了原來句子的簡潔，而且句子意思的重心也不明確。 　　

3. 有人把句子改為：Your friend is very upset when he comes to school.（你的朋友來上學時心情很不好）。僅僅從理解上看，這樣似乎可以。但這一改成了主從復合句，把原來的簡單句變成了時間狀語從句，顯然有失偏頗。Your friend comes to school very upset.這個句子所表達的主要信息是“他來上學”，而不是“心情不安”。very upset僅是附著在句子末端，對謂語動詞起修飾作用。　　

4. 國外一些語法學家如M. Ganshina，他們認為這種現象叫做“雙重謂語”（double predicate）。雙重謂語既是動詞性謂語（verbal predicate），又是名詞性謂語（nominal predicate）。比如在The moon rose red.（月兒紅彤彤升起來）這個句子里，一方面rose是一個表意動詞（notional verb），用作動詞性謂語，另一方面，形容詞red用來修飾主語moon，說明moon的特征。　　

表意動詞如果起連系動詞的作用，它的詞匯意義通常弱化，以致最后完全變成連系動詞。如：The well ran dry. （井干涸了），ran已經沒有了它原來的詞匯本意，而完全變成連系動詞了。（注：例句系作者添加）　　

國外語法家認為，表意動詞基本上保持原有的詞匯意義，這時就構成了“雙重謂語”。例如：　　

She went away quite a child. 她離開時還是一個小女孩。　　

We parted the best of friends. 我們分別時是最好的朋友。　　

He returned quite a different man. 他回來了，成了另外一個人。　　

Now and again a leaf came drifting. 時常飄飄揚揚地落下一個樹葉。　　

The bird fell dead to the ground. 這只鳥摔死在地上。　　

Mr. Chillip, the doctor, sat reading a newspaper in the shadow. 奇里普先生，就是那位醫生，坐在陰影的地方看報。　　

He returned home damp and weary enough after his ten-mile walk. 走了十英里路才回到家里，他全身濕透，疲憊不堪。　　

Everyone stood listening intently. 人人都站著注意地聽。

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