名詞所有格的用法

一、名詞格的種類

英語名詞有三個(gè)格，即主格、賓格和所有格。名詞的主格和賓格形式相同，所以它們又統(tǒng)稱作通格。當(dāng)名詞用作主語、賓語、表語時(shí)，用通格。英語名詞的所有格表示所屬關(guān)系，它分-’s 所有格和 of 所有格兩種形式。

Tom loves Mary.  (Tom 為主格，Mary 為賓格，均為通格形式)

Tom’s best friend is Mary.  (Tom’s 是所有格，Mary 為通格)

The title of the book is interesting. (of the book 為所有格)

二、-’s所有格的構(gòu)成方法

(1) 一般情況(包括單數(shù)名詞和不帶詞尾-s的復(fù)數(shù)名詞)加 -’s：

children's books 兒童圖書                       today’s paper 今天的報(bào)紙

(2) 帶詞尾-s的復(fù)數(shù)名詞只加省字撇(’)：

girls’ school 女子學(xué)校                            the Smiths’ car 史密斯家的小汽車

【注】帶詞尾-s的單數(shù)名詞，通常仍加-’s：

the boss’s plan 老板的計(jì)劃                     the hostess’s worry 女主人的擔(dān)心

(3) 帶詞尾-s的人名，可加’s 或只加省字撇(’)：

Dickens’ novels 狄更斯的小說  Charles’s job 查理斯的工作

不帶詞尾-s卻以咝音結(jié)尾者，一律加-’s：Marx's works 馬 克 斯的著作

(4) 用 and 連接的并列名詞的所有格要分兩種情況，即表示各自的所有關(guān)系時(shí)，要分別在并列名詞后加-’s，表示共同的所有關(guān)系時(shí)，只在最后一個(gè)名詞后加-’s：

Tom’s and Jim’s rooms 湯姆和吉姆(各自)的房間

Tom and Jim’s room 湯姆和吉姆(共同)的房間

三、-’s所有格的用法

-’s 所有格主要用于有生命的東西，但有時(shí)也可用于無生命的東西，這主要見于：

(1) 用于表時(shí)間的名詞后：

tomorrow’s weather 明天的天氣                    two days’ journey 兩天的旅程

比較：ten minutes’ break = a ten-minute break 10分鐘的休息

(2) 用于表國家、城市的名詞后：

America’s policy 美國的政策                        the city’s population 這個(gè)城市的人口

(3) 用于某些集合名詞后：

the majority’s view 多數(shù)人的觀點(diǎn)                 the government’s policy 政府的政策

(4) 用于組織機(jī)構(gòu)后：

the station’s waiting-room 車站候車室

the newspaper’s editorial policy 這家報(bào)紙的編輯方針

(5) 用于度量衡及價(jià)值名詞后：

a mile’s distance  1英里的距離                     twenty dollar’s value  20 美元的價(jià)值

【注】對于帶有連字符已轉(zhuǎn)化為形容詞的度量衡，不能用所有格形式：

ten-minute walk  10分鐘的路程(比較：ten minutes' walk)

(6) 用于表天體的名詞后：

the moon’s rays 月光                                    the earth’s surface 地球表面

(7) 用于某些固定表達(dá)中：

a stone’s throw 一箭之遙                             at one’s wit’s end 黔驢技窮

at arm’s length 以一臂之距                           out of harm’s way 在安全的地方

【注】名詞所有格并不一定表示所有關(guān)系，有時(shí)可能表示其他意義：

(1) 表類別：a doctor’s degree 博士學(xué)位，children’s hospital 兒童醫(yī)院

(2) 表動(dòng)作執(zhí)行者：Mr Smith’s arrival 史密斯先生的到達(dá)

(3) 表動(dòng)作承受者：children’s education 兒童教育