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      -ing分詞用法歸納
      作者:chengh  文章來源:www.hz123456.com  點(diǎn)擊數(shù)  更新時(shí)間:2008-07-18  文章錄入:admin  責(zé)任編輯:admin



      -ing分詞用法歸納

       

      1. -ing分詞概述

      -ing分詞的基本形式是由動詞加-ing 構(gòu)成,與動詞的分詞形式一致。

      -ing分詞的主要變化形式有一般式和完成式;一般式和完成式中又分別有主動形式及被動形式。詳見下表:

       

          主動形式

          被動形式

      一般式

          doing

         being done

      完成式

       having done

        having been done

      2. -ing分詞的意義

      (1) -ing分詞所表示的動作常與謂語動詞的動作同時(shí)發(fā)生。如:

      He used to stand there thinking. 他過去常站在那兒思考。

      They held activities celebrating their culture. 他們舉行活動來慶祝他們的文化。

      (2) -ing分詞若在suggest, insist等動詞后或作結(jié)果狀語時(shí),表示的動作常發(fā)生在謂語動詞的動作之后;

      He suggested us practicing English every day. 他建議我們每天練習(xí)英語。

      He insists on going with us together. 他堅(jiān)持要跟我們一起去。

      Her mother went away alone, leaving her crying there. 她母親一個(gè)人走了,讓她一個(gè)人在那兒哭。

      (3) -ing分詞若在forget, regret, remember等動詞后或作時(shí)間狀語時(shí),表示的動作發(fā)生在謂語動詞動作之前。如:

      Can you still remember living there? 你還能記得在那里的生活情況嗎?

      I dont regret helping him, though he is unkind to us. 盡管她對我們不友好,我對幫助他還是不后悔。

      (4) -ing分詞若在介詞before, after之后,動作的先后依介詞before, after的意義而定。如:

      I often read some newspaper before getting to sleep. 我在入睡前常要看一看報(bào)紙。

      (5) -ing分詞表泛指意義的動作或狀態(tài)時(shí),沒有時(shí)間意義。如:

      Keeping on doing morning exercises is a good habit. 堅(jiān)持做早操是一種好的習(xí)慣。

      (6) -ing分詞的完成式表示所發(fā)生的動作在謂語動詞的動作之前。如:

      Not having received her answer, he decided to write to her again. 由于沒有收到她的回信,他決定再給她寫封信(from www.hz123456.com)。

      (7) -ing分詞的主動形式,表明邏輯主語所發(fā)出的動作;-ing分詞的被動形式表明邏輯主語是動作的承受者。如:

      Seeing from the top of the mountain, you will find the town very beautiful. 你從山頂上看,就會發(fā)現(xiàn)這座城市很美。

      Seen from the top of the mountain, the town looks beautiful. 從山頂上看去,這座城市看起來很美。

      (8) -ing分詞的否定式是在-ing分詞前面加否定詞not。如(from www.hz123456.com):

      Not knowing what to do, he went to ask the teacher for help. 由于不知道該怎么做,他去請求老師的幫助。

      Not having made it clear, he went to ask the teacher about it again. 由于他沒有弄明白,他又去向老師詢問這件事。

       

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