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三、分析論證　　

從以上兩種截然不同的觀點對比中，我們可以看出：認為learn不可以用作延續(xù)性動詞，不可以和“for+若干時間”搭配用于完成體或完成進行體的代表性語法專著主要是母語為非英語的語法專家學者編撰的，他們可能多多少少受到母語影響，從而片面夸大learn 和study的區(qū)別，卻割裂了二者之間的聯(lián)系。例如中國的語法專家學者可能受漢語的影響，片面地把learn和漢語中的“學會”對等起來，認為learn只能表示“學”的結果，而不能表示“學”的過程，結果自己為自己設置陷阱，以至于無法解釋上文提及的眾多的learn用作延續(xù)性動詞，和“for+若干時間”搭配用于完成體或完成進行體的例證。　　

認為learn可以用作延續(xù)性動詞，可以和“for+若干時間搭配”用于完成體或完成進行體的代表性語法專著，主要是母語為英語的語法專家學者編撰的，也有母語為非英語的語法專家學者編撰的。前者對自己母語的掌握自不必說；而后者卻能擺脫自己母語的束縛，既看到learn 和study之間有區(qū)別，不能混用，也看到二者之間有聯(lián)系，有時可以互換。　　

以上只是語法專家學者自己的看法，其他人士(主要是英美人士)也認同learn可以用作延續(xù)性動詞，可以和“for+若干時間”搭配主要用于完成進行體。請看例證：　　

 1. BNC(英國國家語料庫http://www.natcorp.ox.ac.uk):　　

和BUY-BNC BRTISH NATIONAL CORPUS (UK,1980s-1993) (Mark Davies, Brigham Young University ) http://corpus.byu.edu/bnc/：　　

(1) ...; the children had been learning English for six months.　　

(2) I've been learning the ancient Japanese martial art of san tu dang for about 10 years now and that helps me keep my weight constant. 　　

(3) MUSICAL CHEERS "Timothy, four, has been learning cello for a few months and loves it. 　　

(4) For the past three years Brenda has been learning German at the Open Learning Centre on site and she puts it to good use on frequent trips abroad.　　

(5) It was the first public appearance for Caroline, who has been learning the belly dance for about eight months.　　

2. TIME CORPUS OF AMERICAN ENGLISH (1923-2006) (Mark Davies, Brigham Young University ) (http://corpus.byu.edu/time):　　

1950/02/13 Dockers' sons and farmers' sons from three-R grade schools were mixed in with middle-class youngsters who had been learning Latin since they were seven.　　

3. BUY CORPUS OF AMERICAN ENGLISH (1990-2008) (Mark Davies, Brigham Young University) http://www.americancorpus.org/：　　

2007 At the time of the study, Participants 1 and 2 had been learning braille for about 12 months, and Participant 6 had started braille instruction.　　

四、得出結論　　

從以上不難得出結論：learn的的確確可以用作延續(xù)性動詞，根據(jù)語法規(guī)則，延續(xù)性動詞可以和“for+若干時間”搭配用于完成體或完成進行體，這可能是語法專家學者堅持 learn可以和“for+若干時間”搭配用于完成體或完成進行體的原因，然而其他英美人士卻更習慣用完成進行體和“for+若干時間”搭配來表示“學”的過程，用完成體來表示“學”的結果，正如語言學家Edward Spair所說“條條語法規(guī)則有例外。”，或另一位語言學家所說“語法必須在慣用法面前低頭。”　　

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