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《張道真高中英語語法》存在的敘述錯誤、邏輯錯誤和知識錯誤

在中國，什么樣的事情都有可能發生。像《張道真高中英語語法》這樣低劣的圖書，能堂而皇之地在中國大地出版，而且流行這么多年，竟然沒有一個人提出質疑，簡直不可思議。那么，在出版界和英語語法界的假冒偽劣，真的沒有什么不可能了。

然而，網上對這本書卻大加贊賞，簡直到了厚顏無恥的地步。現在，摘錄部分網上對《張道真高中英語語法》的評價。《張道真高中英語語法》特點：

1. 中國語法泰斗張道真親筆力作：百分百由張道真教授撰寫；

2. 中國語法泰斗張道真最新力作：2007年7月付梓出版；（注：這是最初版本）

3. 中國語法泰斗張道真超越之作：打破以往的傳統講解，嵌入高效的講練結合；改變陳舊的語言環境，運用現代的生活元素；

4. 中國語法泰斗張道真巔峰之作：著重語法基礎、并重語法考試．統籌模擬訓練；高效學習，高分考試。

【敬請注意】藍色部分是書的內容， 黑色部分是我的評論。 

《張道真高中英語語法》　　

（第一章 概況）　　

一、第一章  7 句子成分（該書第12頁）：　　

1. 句子的主要成分：　　

1）主語（這是絕大多數句子都有的）　　

【評論】括號內是該書對主語所作的定義。主語“是絕大多數句子都有的”——本人平生第一次見到這樣下定義的。

主語是什么？主語是動作的施事者和執行者，是一個句子所敘述的主體，表示句子所說的是“誰”或“什么”。　　

3）賓語（表示行為對象或結果）　　

She wrote a poem. （行為結果）　　

【評論】括號內對賓語下的定義不準確，舉的例子也有誤。說賓語是行為對象可以，但怎么能是行為的結果呢？

行為的結果應該是狀語，而不是賓語。如：He ran fast.（fast 是 ran 的程度或結果，作狀語）請問：poem 是 wrote 的結果嗎？

4）定語（修飾名詞）　　

She is our English teacher. （修飾teacher）　　

【評論】括號內對定語的解釋過于簡單。應該是：修飾或限定名詞或代詞的成分叫做定語。不能漏掉修飾代詞。　　

例句中，是 our 作定語，還是 English 作定語？抑或兩個都作定語？從例句看不知所云。因為，our 和 English 沒有任何標識，既不是黑體，也不是斜體，括號里也沒說明。　　

實際上，整個“句子成分”這一節都是如此。　　

2.句子的次要成分（有些句子有下面成分）：　　

【評論】“有些句子有下面成分”——這句話好像不是一個嚴謹的作者所為，倒是一句很隨便的聊天語言。　　

1）同位語（表示前面的詞指誰，指什么）：　　

【評論】括號里對“同位語”所做的定義，同樣不知所云。

同位語的定義應該是，對句中某一成分作進一步的解釋說明，與該成分在語法上處于同等地位的句子成分。作同位語成分的可以是名詞、代詞或從句等。　　

2）插入語（插在句子中間或末尾的詞）：　　

This book, I think, is yours. 我想這本書是你的。　　

【評論】“插入語”是插在句子中間或末尾的詞嗎？有這樣下定義的嗎？那好吧，我把一個詞（however）插在句子中間：Later, however, he made up his mind to go. 大家看看 however 是插入語嗎？

3）感嘆詞（表示說話時的情緒）　　

【評論】感嘆詞屬于詞的一個類別，搖身一變成了“句子成分”？

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