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| 人教版高中英語(yǔ)教材的34頁(yè)語(yǔ)法講解中竟然有28處疑似錯(cuò)誤 | ||||||||||||||||||||||||
| 作者:高 偉 文章來(lái)源:本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù): 更新時(shí)間:2017-04-26 |
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27.狀語(yǔ)
28.獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)
二、錯(cuò)誤歸類(lèi)分析 1. 把以上28個(gè)錯(cuò)誤粗略地分為兩組:
2. 為什么產(chǎn)生這么多的錯(cuò)誤呢?筆者認(rèn)為,可能有以下原因 ①語(yǔ)法學(xué)術(shù)功底不夠深厚。在一些容易犯錯(cuò)誤的地方犯了錯(cuò)誤,只能說(shuō)明編者的學(xué)術(shù)功底不夠深厚。大多數(shù)知識(shí)性錯(cuò)誤都是由于這個(gè)原因。如,5,未能區(qū)分開(kāi)短語(yǔ)動(dòng)詞和動(dòng)詞短語(yǔ)。又如,10,不是seen作狀語(yǔ),而是once seen作狀語(yǔ)。又如,15,對(duì)has to be done的分析。又如,16,這個(gè)動(dòng)詞-ing形式,既不是表示進(jìn)行又不是表示同時(shí),是由過(guò)去時(shí)轉(zhuǎn)換來(lái)的,它是表示確定已經(jīng)發(fā)生的事情。又如,26,這個(gè)介詞短語(yǔ)作狀語(yǔ),而不是作賓補(bǔ)。又如,27,dead tired中的dead是副詞,不是形容詞。 ②傳統(tǒng)語(yǔ)法的以訛傳訛。如,1,傳統(tǒng)語(yǔ)法認(rèn)為關(guān)系代有三重作用,應(yīng)該是兩個(gè)作用。又如,13,傳統(tǒng)語(yǔ)法把語(yǔ)氣分為三種,應(yīng)該分為兩種。又如,20,形容詞或過(guò)去分詞作主語(yǔ)。 ③統(tǒng)籌工作沒(méi)做好。前后術(shù)語(yǔ)不一致,可能是因?yàn)槎鄠(gè)作者寫(xiě)作,最后整合所有稿件的人沒(méi)有認(rèn)真做好整理和統(tǒng)籌工作。如,9,介詞短語(yǔ)和介詞詞組。又如,26,應(yīng)該關(guān)于非謂語(yǔ)動(dòng)詞的標(biāo)題,不能有些地方稱(chēng)為非謂語(yǔ)動(dòng)詞,有些地方稱(chēng)為動(dòng)詞。多人合作寫(xiě)語(yǔ)法書(shū)(尤其是翻譯英文語(yǔ)法書(shū))時(shí),常規(guī)做法是把語(yǔ)法術(shù)語(yǔ)先統(tǒng)一規(guī)定下來(lái),再開(kāi)始各干各的。不知道這套教材的組織工作是如何做的。 ④責(zé)任感不強(qiáng)。大多數(shù)的編輯性錯(cuò)誤都是由于這個(gè)原因。 ⑤語(yǔ)文沒(méi)學(xué)好。如,8,錯(cuò)誤地說(shuō):主語(yǔ)要與謂語(yǔ)的數(shù)保持一致。又如,28。 上一頁(yè) [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] 下一頁(yè) 引用地址: |
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