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■本文的理論依據的理論創新：（僅供教師參考） 本書對定語從句的講解體系與其它書的講解體系的整體對比。①本書按照“定語從句的先行詞與引導詞總表”分四個區域講解。這個表從何而來呢？通過“1.把簡單句變為定語從句”，而得出“2.先行詞與引導詞的三種關系”，進而得出“3.定語從句的先行詞與引導詞總表”。這種講解方法，不但便于靈活掌握，而且記憶量很小。②其它語法書依次講“關系代詞/關系副詞”，沒有緊緊抓住“先行詞與引導詞的關系”進行講解。 1.關于“把簡單句變為定語從句”。筆者看到有三本書講了這個內容。它們是：①（美）塞爾斯·穆爾西亞和拉森·弗里曼《英語教學語法》（第二版）（北京大學出版社2002年出版）。第二十六章關系從句。通過“關系代詞替換法”解釋定語從句的產生過程（主要分三步：一致，替換，前置），并且用樹形圖描述此過程。②旋元佑《英語魔法師之語法俱樂部》（九州出版社2001年出版）第十四章，關系從句的特色：交叉，改寫，依附。③張滿勝《英語語法新思維—定語從句超精解》（浙江教育出版社2015年出版）1.2，六字真言：指代，替換，移位。筆者認為，以上三本書的講解，顯然比一般語法書高明許多，但是解釋力仍然不足，只能解釋名詞性關系代詞（who(m)/which/that），不能夠解釋形容詞性關系代詞（whose）和關系副詞（when/where/why）。而本書的講解，能解釋這三種情況。雖然本書對這個內容的講解和例句加起來總共僅僅14行，但是這14行內容是學習整個定語從句（共26頁）的鑰匙。掌握了這14行，對定語從句這塊內容就算是開竅了。 2.關于“先行詞與引導詞的三種關系”。這里討論一下“關系代詞/關系副詞”的這種術語是否妥當。（1）夸克《英語語法大全》，把定語從句的引導詞稱為關系代詞/關系副詞。夸克《英語語法大全》17.10，關系代詞的兩個作用：①指代先行詞。②在定語從句中作成分。之所以叫關系代詞/副詞，主要是因為①指代先行詞。（在這里，有一種流行甚廣的錯誤講解：“關系代詞/副詞具有三重作用：①指代先行詞。②在定語從句中作成分。③連接主句與定語從句，或者說，關系代詞/副詞處在主句與定語從句之間。”。其實，第③句話是錯誤的。因為，關系代詞/副詞本身就是定語從句中的組成部分。）。（2）筆者認為，采用這種講法和這種術語，弊大于利。因為，先行詞與引導詞之間有三種匹配關系。即，名詞性先行詞→名詞性引導詞（who(m)/which），名詞性先行詞→副詞性引導詞（when/where/why），名詞性先行詞→形容詞性引導詞（whose）。嚴格地講，“引導詞指代先行詞”，只有在名詞性時成立，在形容詞性/副詞性時就不成立。也就是說，從不完全歸納得出的結論，導致在后續的講解中要無數次地去矯正這種講法。 3.關于“定語從句的先行詞與引導詞總表”。筆者看到有兩本書做了類似的系統總結表。它們是：張滿勝《英語語法新思維—定語從句超精解》第二章思維總結（P59-60），關系代詞在結構上的分類（表），各個關系詞的結構特點（表）。孟憲珍《全范圍英語法》4.1，關系代詞和關系副詞的作用（表）；4.6關系代詞和關系副詞的用法（表）。筆者認為，這兩本書能夠總結到如此細致，堪稱良心之作。（為什么說是良心之作呢？因為，在制作類似的總結表格時，最后幾個空格經常是很困難的，能用或不能用必須明確回答，無可逃避。再說，表格的整體設計，也經常是幾易其稿。）。本書的“先行詞與引導詞的用法總表”，從涉及內容上說大致上相當于他們兩書的各自的兩個表的合體。但是，本書的此表格的精髓在于“一配三”（名詞性先行詞，可以搭配名詞性/形容詞性/副詞性引導詞。）。（現在教學中經常見到“當先行詞表示時間/地點，引導詞用when/where。”這樣的講法。然后呢，把“當先行詞表示時間/地點，引導詞用that/which”的情況就做為“特殊”情況。這正是“一步錯步步錯”的體系性錯誤。這個錯誤，不是某個教師的問題，而是整個英語語法研究水平的問題。正確的講解方法，參看本書第四節.五。）。 總之，對上邊的1/2/3做個小結：講解“定語從句”，關鍵在于講清楚“先行詞與引導詞的三種搭配關系”：先行詞總是名詞性，但是，相應的引導詞則可能是名詞性/形容詞性/副詞性。

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