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3. 補(bǔ)全如下：

（1）…than [the things which are] necessary or possible.

或（2）…than（are）necessary or possible. （MEGCI）

（3）…than（what is）necessary or possible.

或（4）…than（is）necessary or possible.

其中（1）式為深層結(jié)構(gòu)，其余均為可以呈現(xiàn)的正常結(jié)構(gòu); （2）由（1）轉(zhuǎn)換而成，也是MEGCI的原句；（3）是The Cambridge Dictionary of English Grammar和Practical English Usage所采用的（填補(bǔ)gap的）手段，主要用于非正式文體；（4）由（3）轉(zhuǎn)換而成。但因主句中more things的吸引，多采用就近一致原則，因此 （2）比（3）更常見。

例二：Teachers, parents, and students all need access to better information about colleges and careers than ( ) commonly available.

本例的思路和方法與例一相同。但主句中的比較對象information是不可數(shù)名詞，被省略的主語也相應(yīng)地調(diào)整為單數(shù)概念。

補(bǔ)全如下：

（1）…than [the information which is]commonly available.（深層結(jié)構(gòu)）

（2）…than（what is）commonly available.

（3）…than（is）commonly available.（LDOCE）

即使比較對象并非主句中的某個(gè)名詞，而是一種性質(zhì)特征的描繪，也同樣可以補(bǔ)全空缺。例如：

The audience was more enthusiastic than（）expected.

= The audience was more enthusiastic than（was）expected.

= The audience was more enthusiastic than（what was）expected. (CDEG)

=The audience was more enthusiastic than（it was）expected (that they would be enthusiastic).

有時(shí)候，同一個(gè)省略句可以從不同的角度進(jìn)行補(bǔ)全改寫，基本意思不變。例如：

The girls swam faster than ( ) expected.

(1) = The girls swam faster than (it was) expected that they would (do/swim).

(2) = The girls swam faster than (was) expected. （CGEL）

(3) = The girls swam faster than (they were) expected (to do/swim)

(4) = The girls swam faster than (were) expected.

當(dāng)然，補(bǔ)全改寫（尤其是完整的補(bǔ)全）的只是邏輯上的深層結(jié)構(gòu)，不宜直接轉(zhuǎn)換成語句的表層結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出來，累贅冗長的結(jié)構(gòu)不符合英語習(xí)慣用法。

不可否認(rèn)的是，有的省略成分的確難以補(bǔ)全。多半是因?yàn)槲覀冏约翰荒軇偃蔚木壒剩�也可能是語言的長期進(jìn)化使得最初形式的語句變得面目全非而難以溯源，更重要的是實(shí)踐中已經(jīng)失去了溯源的必要性。支配語言使用的主要是習(xí)慣，不能把語言當(dāng)作邏輯嚴(yán)密的數(shù)學(xué)來學(xué)。

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